海豚湾的课程手记

“生活化课程的构建不是文字上的功夫，而是教师要经历与儿童共同生活的过程；要经历对儿童活动进行深入观察和分析的过程；要经历对儿童活动的环境和材料进行预估、准备和调适的过程；要经历对儿童的需要、兴趣和发展可能进行合理判断的过程。”

---虞永平教授

主题教研-

《游戏材料投放的有效性与多功能利用》

《幼儿园教育指导纲要（试行）》要求“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用”，为此，我们展开有关材料投放的主题教研活动。

小一班-《颜色之旅》

马迪老师手记：在日常生活中，我们可以看到许多颜色，颜色使世界变得美丽，颜色使生活更加丰富多彩。孩子们睁大眼睛，就会发现颜色无处不在。他们喜欢颜色，对颜色更是有着与成人不同的敏感和想象力。在缤纷的颜色世界中，颜色带给他们无限的想象和快乐。所以通过“颜色”这一主题，让孩子们感受自然的奇妙与生活的美好，学会发现美、感受美、表现美。

每周的读书活动，有个小朋友看到了本《小黄和小蓝》他们发现了小黄和小蓝拥抱了在了一起成为了绿色，于是就开始了颜色之旅。

老师：孩子们，你们看到的彩虹都有哪些颜色？

孩子：红橙黄绿……

那小朋友们既然彩虹有那么多的颜色，那我们一起去寻找这些“彩虹颜色”吧。

“老师，月月的毛衣是红色的”“草莓是红色的，但是草莓叶子是绿色的”……

“老师小草是绿色的”“老师老师麦子也是绿色的”“老师我们种的蒜苗是绿色的”……

“老师橙子是橙色的，橘子也是”老师我觉得胡萝卜也是橙色的”……

“老师大海是蓝色的，天空也是蓝色的”……

“太阳花是黄色的，香蕉也是黄色的”……

“葡萄是紫色的”“老师我也知道茄子是紫色的”……

而且讨论完我们也去了大自然中寻找“彩虹颜色”

中二班-《寻找春天的气息》

燕燕老师手记：本课程源于孩子们早操时间，路过绿化带偶然发现上面的叶子好像和下面的叶子不一样，于是针对孩子们的发现我们展开了对园内所有植物的大探索，看一看春天他们都有了什么样的变化？

通过观察孩子们发现了红叶石楠刚长出来的叶子是红色的毛茸茸的，而下面的老叶子却是绿色的；冬青刚刚冒出来的小芽苞是嫩绿嫩绿的；还有花苞成簇的紫荆花树是先花后叶以及先叶后花的苹果树；恰巧孩子们认识了大葱的花苞；孩子们还发现了蜘蛛以及其它的小生命……通过这次园内的大观察，孩子们更加热爱春天，发现了许多春天里的秘密，了解了春天里动植物们发生的故事。

大三班-《换牙我不怕》

娇娇老师手记：通过故事给孩子们讲解了关于换牙的小知识，原来是乳牙脱落长出新牙的原因。又让孩子们利用镜子、放大镜互相观察了小朋友们的牙齿，又通过视频了解了龋齿形成原因及预防措施。

张君阳：“老师，我牙掉了”

孩子们闻声赶来。

窦梓艺：我也掉牙了。

代传赫：老师，你看我的牙坏了好几颗。

小朋友们你一句我一句都在诉说着自己掉了几颗牙，坏了几颗牙，就这样，关于牙齿的故事开始了。

“只有回归到人性、人心的谦恭中去，

才有可能实现留白的教育。”

愿你我共勉

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生活很甜好运连连

编辑

李亚东

审核

梁旭