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惠保平工作坊围绕课题《“清障”式教学在小学信息技术中的实践研究》展开集体教学研讨，形成了多个教学案例。本期分享工作坊核心成员、陕西省中小学教学能手、榆阳区优秀教师贾长伟老师的教学案例《海豚的舞蹈》。

教学案例《海豚的舞蹈》

本课是陕西人教版五年级上册第四单元第五课，主要内容为学会设置演示文稿设计动画路径，利用这个功能来表现演示文稿的主题思想。

对于五年级学生来说，本课内容的学习稍有难度，虽有之前的基础和本学期前四课的铺垫，但在路径的选择和翻转弧线的把握，顶点的选择上还有需要教师进一步的引导点拨。

1.掌握为插入对象设置动作路径的方法；知道红色箭头和绿色箭头代表什么。

2.通过教师的引导和师生的同步学习，培养学生的自主学习、合作探究的能力。

3.培养学生通过资料获取知识的能力；培养学生自主合作，互相影响互相学习的合作精神。

掌握为插入对象设置动作路径的方法。

改变跳跃的方向，知道红色箭头和绿色箭头表示什么。

一、谈话导入，引入新课

同学们，课前老师给大家准备了一段视频，请大家欣赏（学生观看视频），现在那只可爱的小海豚也跳跃到了老师的PPT里了，大家看看，这是怎么做到的？大家想不想学习？今天我们就一起来学习《海豚的舞蹈》。

意图：由视频和PPT展示来引发学生的学习兴趣。

二、明确任务，尝试操作

障碍1：设置“复习旧知”障碍。

（一）请一位同学来展示一下如何插入图片？

（二）请同学们认真阅读课本第65页，自己根据提示来尝试着让这只海豚跳跃起来。

（三）学生根据内容进行实践操作。

（四）学生口述操作方法（板书）

[添加效果→动作路径→其他动作路径→向上的弧线]

三、讲解示范，同步学习

障碍2：海豚并没有按照我们的设想从左边跳到右边，为什么？

（一）师讲解修改跳跃方向。

知识点：红色的箭头表示终点，绿色的箭头表示起点。（板书）

1.在弧线形路径轨迹上单击右键，在弹出的菜单中选择“反转路径方向”。

2.播放时海豚向左边跳跃，绿色表示起点，红色表示终点，海豚的方向发生改变。

3.拖动虚线路径，改变路径轨迹位置，拖动绿色圆圈，改变倾斜角度。

4.利用控制点改变路径长短，播放时海豚就能高高跃出水面潜入水中。

意图：在教师的讲解中引出两个箭头的作用，通过示范演示，来清除障碍，通过知识点的讲解，让学生加深跳跃方向的关键所在。

（二）学生同步学习，师巡视指导，发现亮点及时点评表扬。

障碍3：学生总结出本课的教学内容

（三）讲解知识点：路径动画是面向幻灯片中对象的，这个对象可以是文字、图片、和自选图形。我们为对象添加路径动画，还可以添加两次以上，并可以调整其顺序，使对象的运动更加生动。

四、作品展示，师生互评

1.切换学生展示界面，展示学生作品。

2.师生互评，及时给予表扬。

3.根据实际情况学生对教师的表现进行点评。

五、课堂小结，畅谈感受

1.引导学生说说通过本课的学习你学到了什么？

2.教师小结

本节课我们共同学习了在演示文稿里如何给插入对象设置动作路径，其中有两个知识点是？

14.海豚的舞蹈

[添加效果→动作路径→其他动作路径→向上的弧线]

红色箭头——终点，

绿色箭头——起点。

作者简介

贾长伟，男，中共党员，本科学历，年8月参加工作，现担任榆林市第十六小学工会主席兼信息技术教学工作，系陕西省中小学教学能手、榆阳区优秀教师。

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