恩启高原（左一）、恩启陈茉（左二）、主讲沈薇（左三）、恩启刘春蕾（右二）、蓝海豚习放平（右一）

年7月6日—7月9日由广州市恩启VB-MAPP语言行为评估研究中心主办的“语言行为里程碑评估及安置程序（VB-MAPP）”线下实操培训班开始啦啦啦~\(≧▽≦)/~！蓝海豚儿童训练中心习放平老师参与了本次学习。

VB-MAPP课程简介：

VB-MAPP全称是VerbalBehavior-MilestoneAssessmentandPlacementProgram(中文翻译为：语言行为里程碑评估及安置程序）。它包括五个部分：里程碑评估、障碍评估、转衔评估、项目分析以及个别教学计划建议。

在评估培训班中，沈薇老师讲述了VB-MAPP语言行为评估的简介，以实操为重点，根据评估内容及各种评估工具进行详细的操作说明。

经过严格的理论考试及严谨的实操考试后，所有人都通过考核，获得证书。

沈薇老师跟习老师进行实操培训并对习老师的操作作出点评

评估工具

VB-MAPP是基于语言行为的一套系统的评估工具，目前在国内应用得比较广泛的是PEP－3以及C－PEP评估，近几年，随着语言行为的发展，以及语言行为评估系统中文版的引入，国际常用的VB－MAPP评估可以说是既PEP－3以及CPEP评估后，相对比较权威，以及在国际上应用得最广泛的能力评估之一。

里程碑评估

是判断孩子语言行为的能力情况，它的拟定参考了普通孩子的语言发育情况。评估的内容共分为三个阶段十七个项目，内容涉及孩子的语言表达、语言理解、社交能力、游戏技能、模仿能力以及学前学习能力。它直观地告诉治疗师以及家长孩子当前的能力分布情况，根据结果，治疗师可以给孩子准备个别化的教学计划。

障碍评估

目的是找出阻碍孩子学习的问题。它有部分参考了来自里程碑的评估结果，也有部分内容是治疗师在评估以及日常教学中，通过观察以及家长的访谈来确定孩子在学习过程中会出现的问题，其中包括：不恰当的行为问题、语言行为的不足、以及学习能力的缺失。根据屏障评估，教学团队可以优先通过功能分析判断孩子行为问题背后的原因，通过行为管理首先减少孩子的行为问题，让孩子能够更配合地进行随后的教学活动。

转衔评估

是告诉治疗师以及家长孩子是否可以在一个相对比较松散的环境下学习。也就是说孩子是否可以减少密集的一对一上课模式，改成小组，或者开始融合教学。它的数据来自里程碑以及屏障评估的分数，以及孩子的自理能力、自发行为以及学习速度等能力的评估结果。

结合三个评估的结果，治疗师可以客观地帮助家长分析最适合孩子的教学模式，以及教学计划的内容。

能力评估与诊断评估不同，能力评估一般由专业治疗师根据学生的能力以及家长反馈的信息对学生的实际能力进行一个全面客观的评估。“如果将里程碑视作楼层，那么项目分析的内容就是通往不同楼层的阶梯。”治疗师可以根据孩子的评估结果，参考合适的项目分析作为孩子的教学计划。

VB-MAPP评估的重要性

评估的主要目的是确定一个孩子的技能的基础水平，并且与他同龄的普通发育的孩子进行比较。如果一个干预方案有必要，那么评估的数据应该为一个个别化教育计划（IEP）和语言课程的基本要素提供关键的信息。评估应该提供以下方面的指导：1）什么技能必须是干预的重点；2）干预方案应从技能的哪一个水平的开始；3）在学习和掌握语言方面有什么障碍需要得到解决；4）如果有必要的话，什么样的辅助性沟通是最好的；5）对孩子来说什么具体的教学策略是最有效的；6）什么类型的教育环境最能满足孩子的需要。

广州蓝海豚儿童训练中心

广州蓝海豚儿童训练中心是一所以个别化教育为特色，专门针对自闭症儿童、以及相关语言障碍，沟通障碍，学习障碍，发育迟缓，感觉统合失调等儿童进行早期干预和康复教育的专业机构。









































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