本考点主要考查考生把握诗歌的思想感情和作者的观点态度的能力。要想真正读懂诗歌，对于作品所表达的情感和作者的观点需要着重理解，这也是我们学习诗歌和把握诗歌的重要环节，所以在备考现代诗歌时，对于这个考点要引起足够的重视。

古人说：“诗言志。”诗歌是用来表达诗人的感情和态度的。诗歌的思想感情和作者的观点态度，就是诗人用诗化的语言所反映的社会现实生活，所表现出来的作者的思想感情、生活态度、个人理想和政治倾向等。

现代诗歌所表达的思想感情比古代诗歌要丰富得多、复杂得多，这是因为现代的生活、现代的思想比古代要丰富得多、复杂得多。

1.个人之情

2.社会意识

3.世间百态，家国情怀

4.宇宙自然，人生哲理

1．解题方法

抓住主线，体会感情；深挖内蕴，把握态度。

把握思想感情与观点态度，要通过厘清诗歌的情感主线和深挖诗中隐含的意蕴来实现。诗人往往是通过选取生活中典型的景物、最激动人心的时刻或场面，凭借具体鲜明的形象来抒发感情的。把握这条线索，就能体会诗歌的思想情感。诗人的观点态度往往隐藏在含意深刻的语句中，需要考生深挖其中的意蕴，才能准确把握诗人的观点态度。

2．规范答题

指出诗歌的思想感情和观点态度，结合诗句具体分析，答案超过一点要分条陈述。

3．答题步骤

第一步，快速阅读诗歌，粗略审清题目的含义和答题指向。

第二步，结合题目所给的信息，从诗歌中找出关键句、主旨句、情感句。

第三步，结合全诗，探究诗歌的思想感情和作者的观点态度的具体表现。

第四步，综合以上分析，采用总分条目的形式规范书写答案。

典型例题

（·江苏·金陵中学高三模拟）

阅读下面的诗歌，完成各小题。

山

杜运燮

来自平原，而只好放弃平原；

植根于平原，却更想植根于云汉，

茫茫平原的升华，它幻梦的形象，

大家围着你，骄傲有你，而你在厌倦。

你爱的是高远变化万千的天空，

有无尽光热的太阳，谈吐风雅的月亮，

笑眼的星群，生命力最丰富的风，

戴雪帽享受寂静冬日的安静；

还喜欢一些有音乐天才的流水，

挂一面瀑布，唱悦耳的单调山歌；

或者阴森的孤庙，招引善男信女俯跪，

有暮鼓晨钟陷阱里困兽的长嚎；

或者一个隐士，羡慕你，追随你，

欣赏人海的波涛起伏，却只能孤独

生活，到夜里，梦着流水流着梦，

回到平原上唯一甜蜜的童年的记忆。

你追求，所以厌倦，所以更追求；

你没有桃花，没有牛羊，炊烟，村落；

可以鸟瞰，有更多空气，也有更多石头；

因为你只好离开你必需的，你永远寂寞。

(年)

1．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（）

A．“植根于平原，却更想植根于云汉”，这种矛盾，对立、不满突出了山期盼升入云汉的不凡姿态。

B．从“骄傲”“厌倦”可以看出大家都仰慕山，而山却丝毫不满足，表达了“山”永无止境的追求精神。

C．“欣赏人海的波涛起伏，却只能孤独/生活”说明山高高在上，无法融入平凡人的生活，因而倍感孤独。

D．“你追求，所以厌倦，所以更追求”，两个“所以”强调了“山”的永不满足、无限追求的精神。

2．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．“谈吐风雅”将“月亮”拟人化，生动形象地表现出“月亮”的知识很渊博，但是却很低调的特点。

B．“雪帽”与“冬日”，“寂静”与“安静”描绘了山顶冬日被白雪覆盖的画面。

C．“回到平原上唯一甜蜜的童年的记忆”中的“平原”呼应了开头的“来自平原”，代表着山的本质，原型。

D．诗歌运用联想的表现手法，用不同的情景将诗意引向深处，使诗避免流于枯燥说理而显得形象跃动，情味隽永。

3．如何理解“因为你只好离开你必需的，你永远寂寞”中的“永远寂寞”？

4．诗歌并没有用直白的语言表达诗人的情感，试理解这首诗所包含的意蕴。

1．C本题考查理解诗歌的内容的能力。C项，“说明山高高在上，无法融入平凡人的生活，因而倍感孤独”说法错误。“无法融入平凡人的生活”无中生有，“山”之所以倍感孤独，是因为他不断追求更高的目标，从而产生了曲高和寡之感，并非是“无法融入平凡人的生活”。

2．D本题考查学生对诗歌内容、技巧以及情感的把握能力。D项，“诗歌运用联想的表现手法，用不同的情景将诗意引向深处，使诗避免流于枯燥说理而显得形象跃动，情味隽永”说法错误。“诗歌运用联想的表现手法”表述有误，本诗运用的是想象的表现手法，通过天空、太阳、月亮、星群、风、流水、古庙、怪人隐士等一系列的形象将诗意引向深处，最后导出“永远寂寞”的玄深境界。

3．①山离开了“必需的”，也就意味着“孤独”与“寂寞”；

②表达了作者对山不断追求，离开了自己所必需的，却并没有得到满足的惋惜之情；

③有得必有失，人生也是不断向前奔跑、追求的过程，回首过往，虽有孤寂，但对人生的领悟却能更上一层楼。

本题考查理解诗句含义和诗歌感情的能力。本题题干是“‘因为他只好离开他必需的，他永远寂寞’中的‘永远寂寞’如何理解”，“山”追求很多令“他”不得已放弃很多，忍受孤独，但却可以达到更高的目标。“上帝为你关上一道门，却会为你打开一扇窗”，有得必有失，所以作者以最后一句话“他只好离开他必需的，他永远寂寞”来归纳一生，“必需”直译为一定需要的，而作者离开了他一定需要的，像“桃花”“牛羊”“炊烟”等等象征他所拥有的且轻易不能放弃的人和物，而为了追求更高的目标，离开了“必需”，也就意味着“孤独”与“寂寞”。虽然站得高看得远，但踩在脚下的不光是你所厌恶的东西，还有你一路走来一直陪伴你的“必需”，他们可能站不到那么高，与你并肩追求，而作者乃至很多人他们都会离开自己的“必需”，追求更高的人生目标。

4．①诗人用拟人化的手法塑造了一个追求者——“山”的形象，它因追求而永远不满。不满自己的位置，向往天空、太阳、月亮，星群，风和流水。诗歌歌颂追求理想信念的英雄，隐含了对庸俗生活的批判。②追求者是寂寞的，追求是一个艰难而痛苦的过程，必须不断离开自己已经获得的一切，表达了诗人在艰难的现实处境中对理想的坚持，超越自我，追求终极意义的人生境界。

本题考查学生把握诗歌情感，鉴赏诗歌表现手法的能力。作答本题涉及诗歌的表现手法以及情感。这首诗以山为主人公，生动形象地描绘了“他”放弃平原，孤注一掷，追寻天空的孤独与寂寞，却有永不满足的精神。诗人以“山”为主体，通过“植根于平原，却更想植根于云汉”“骄傲有你，而你在厌倦”“因为你只好离开你必需的，你永远寂寞”等语句可知，本诗运用拟人的手法塑造了“山”的形象，平原是“他”的家乡，“他”追寻着天空，从不满足，“他”忍痛离开生气勃勃的地方、“他”熟悉的地方，去追求更加深层的精神却也承受着孤独。由诗句“欣赏人海的波涛起伏，却只能孤独”可知，在这个过程中“他”是寂寞的，孤独的，这个追求的过程本身充满了艰难和痛苦。所以诗歌表现了“他”甘于寂寞，从不满足的生命形态，表现了一种孤独清高，却又坚韧不拔的品质。在这些内容中包含着作者对这种执着追求理想的信念的赞美，也暗含了对甘于庸俗生活的批判。

阅读下面诗歌，完成下面各题。

一片槐树叶

纪弦

这是全世界最美的一片，

最珍奇，最可宝贵的一片，

而又是最使人伤心，最使人流泪的一片：

薄薄的，干的，浅灰黄色的槐树叶。

忘了是在江南，江北，

是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了，

被夹在一册古老的诗集里，

多年来，竟没有些微的损坏。

蝉翼般轻轻滑落的槐树叶，

细看时，还沾着些故国的泥土哪。

故国哟，啊啊，要到何年何月何日

才能让我再回到你的怀抱里

去享受一个世界上最愉快的

飘着淡淡的槐花香的季节？

……

1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A．第四行“薄薄的，干的，浅灰黄色的槐树叶”，初步展示全诗的中心意象，点明诗人感情的触发物，并由此引出下一节所要表达的更深情感。

B．第五、六行两句，即是实写又是虚写，虚实结合，不是特指江南或江北，某个城市或某个园子，而是泛指大江南北、城市乡村，大大拓展了诗的意境。

C．“沾着些故国的泥土”的槐树叶，使诗人感情激荡，禁不住用了“故国哟”的呼告语，再以“啊啊”的叹词强调，从而把全诗的感情推向了高潮。

D．最后一节“要到何年何月何日”起，四行构成一个长句，主要是为了诗歌外在形式的需要，与新月派诗歌讲究“建筑美”是一致的。

2．结合全诗，简要分析这首诗包含了诗人哪些情感。

阅读下面这首新诗，完成下面小题。

我遥望

曾卓

当我年轻的时候

在生活的海洋中，偶尔抬头

遥望六十岁，像遥望

一个远在异国的港口

经历了狂风暴雨，惊涛骇浪

而今我到达了，有时回头

遥望我年轻的时候，像遥望

迷失在烟雾中的故乡

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．诗中的“我”是一位年逾花甲的老人，道出自己生平最强烈的感受，写得真切。

B．“海洋”“港口”“狂风暴雨”“惊涛骇浪”是构成人生经历的生动意象。

C．第一节写年轻时，第二节写年老后，两段间的断层包蕴着丰富的内容。

D．第一节写在国内，第二节写在异国，对照中传达出了浓浓的思乡之情。

2．诗中说“遥望我年轻的时候，像遥望/迷失在烟雾中的故乡”，这句话的含义是什么？它表达了诗人怎样的思想感情？

一、1．D本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D．“主要是为了诗歌外在形式的需要”分析错误，除了这个作用以外，也是为了表达主人公思乡之情的悠远深长。

2．（1）初睹槐树叶时的赞美之情，欣喜之情，同时又从欣喜变为悲泣；（2）对大陆故乡的思念之情；（3）表达游子思归的强烈愿望。

本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。（1）第一节写诗人现在目睹槐树叶时的复杂感受。这一节只用了一个句子，即把一个陈述句排列为四行，“槐树叶”的一连串定语，包含三层意思，表现了感情的三次波澜。开头两行落笔见情：赞美之情，欣喜之情，溢于言表；第三行用一个“而”字急转，情感的流程由赞叹变为伤感，由欣喜变为悲泣。

（2）第二节写槐树叶的来历，进一步揭示中心意象的历史内涵。时间由现在追溯到过去，空间由狭窄的孤岛展到辽阔的祖国大陆。虚实相生，大大拓展了思乡的幅度——大陆的每一个城市、每一个乡村、每一寸土地，都是值得怀念的。

（3）第三节由现在写到未来，表达游子思归的强烈愿望。正因为这片槐树叶来自“故国”，沾着故国的“泥上”，所以它是“最可宝贵”的一片；又因为离开了哺育它的“泥土”，离开了生它长它的根干，所以它又是“最使人伤心”的一片。这片槐树叶，既是飘零异乡的游子的自况，又是游子梦寐难忘的故国的象征。从一个特殊的审美角度表现了“乡愁”这一文学中的永恒主题。

二、1．D本题考查学生对诗歌内容及情感的理解能力。D.“第一节写在国内，第二节写在异国，对照中传达出了浓浓的思乡之情”理解错误。“异国的港口”是诗人的比喻，并非作者真的到了国外。而“像遥望迷失在烟雾中的故乡”也是比喻，表现诗人对逝去的年华的无限追念之情。

2．①如今回首自己的青年岁月，多想能回到过去的时光，但这一愿望是无法实现的。

②对逝去的年华的无限追念之情。

本题考查学生对诗句内容的理解及情感的分析能力。“遥望我年轻的时候，像遥望/迷失在烟雾中的故乡”是本诗的神来之笔，正是有了这一句，让全诗的思想性瞬间变得深刻。作者此时已是六十高龄，此时回首自己的青年岁月，就像怀念故乡一样怀念那时的岁月，作者想回到过去，但这一愿望注定无法实现，所以作者只能怀着深深的遗憾追念这些逝去的时光。

联系作者的生平，作者因为胡风案的牵连而蒙冤二十年，青春岁月大多数是在监狱和劳改农场中度过。在这一句中，作者运用了比喻，将逝去的时光比作故乡，将那种读者能体会到的思乡之情来类比自己对逝去时光的感情，体现了作者这历经人生的坎坷沧桑、已至暮年时，对美好纯洁的青春的无限怀念和对青春已逝的无限怅惘之情。